Календар

 

6 клас Р.Л. Стівенсон

 ТЕМА. РОБЕРТ ЛЬЮЇС СТІВЕНСОН   (АНГЛІЯ ШОТЛАНДІЯ)

( 1850 -  1894)

  ТЕОРІЯ ЛІТЕРАТУРИ

ЗГАДУЄМО! ЗАПАМ'ЯТОВУЄМО!

 

"ОСТРІВ СКАРБІВ"

2. ПЕРЕЧИТАЙ КОРОТКИЙ ЗМІСТ РОМАНУ " ОСТРІВ СКАРБІВ"

3. ВИКОНАЙ ВПРАВУ І ПЕРЕВІР, ЧИ УВАЖНО ТИ ЧИТАВ

4. Перед вами два прапори: британський та піратський. Запишіть імена героїв під тим прапором, під яким вони вирушили у путь.

4. До наступного уроку познайомся із матеріалами презентації

БУДЬТЕ ЗДОРОВІ !!! 

            УСПІХІВ ВАМ!!!               

6 КЛАС БАЙКА

 

ТЕМА. 

Розвиток мовлення (письмово у робочих зошитах). Створення власної байки.

В Езопа вчіться, добрі  люди!

Для того байка коле під ребро,

                             Щоб виправлять людські заблуди

                                  І похвалять красу й добро.                                                                                                                  Федр                                                                       

ПРАЦЮЄМО ЗА ПЛАНОМ

1. Запишіть дату і тему урока в зошит.

2. Слово учителя

-        На попередніх уроках ми познайомилися з жанром байки та найвидатнішими байкарями. Сподіваюся, що байки вас не тільки розважили, а й навчили, зробили кращими. Ви, певно, зрозуміли, що байкарі – дуже розумні люди, що майстерно володіють словом, ненав’язливо повчають, лікують душевні хвороби. Та чи здатні ви самі створити хоча б одну байку? Звісно, здатні! Але я все ж таки спробую вам допомогти.

3.  Виконання творчої роботи.

1)Поміркуйте над тим, в образі якої рослини, явища, тварини, предмета, вказаних  у дужках, можна змалювати людину лагідну, похмуру, легковажну, веселу або сердиту (зайчик, вітер, будяк, сонце, хмара, вовк, метелик, троянда і іінші квіти( ромашка і незабудка).

2) Робота над добором епітетів для характеристики можливих майбутніх дійових осіб:

Лисичка – хитра, лицемірна, вигадлива;

Вовк – злий, хижий, зажерливий;

Зайчик – швидкий, боязливий, невпевнений у собі;

Цап – упертий, нетямущий.

Троянда - пихатість, краса

3) Розгляньте ситуації для написання байки: «Друг не допоміг у біді», «Дівчинка вихваляється здібностями, яких не має», «Хлопчик ображав менших» та ін.

1.    Поради щодо створення власної байки:

-        Оберіть  двох героїв за принципом несхожості, наприклад, Сонце і Веселка, Струмок і Калюжа, Слон і Миша, Кіт і Півень…

-        поміркуйте, що може уособлювати кожен герой. Наприклад, Слон – сила, Миша – спритність, Сонце – життя, Веселка – розвага, задоволення, Струмок – постійне та завжди потрібне, Калюжа – тимчасове та не завжди приємне…

-        подумайте, за яких умов між героями може відбутися конфлікт, спір, суперечка або, навпаки, скластися дружні стосунки;

-        вигадайте історію;

-        висловите мораль.

Вимоги щодо складання байки

1. Віршована або прозова форма.

2. Співчутливий, доброзичливий сміх.

3. Невеликий обсяг.

4. Зображення однієї події з життя головного героя.

5. Основних дійових осіб небагато (двоє-троє, причому один або двоє з них мають якусь кумедну рису вдачі).

6. Образність мови (застосування висловів, порівнянь жартівливого характеру, пестливих слів тощо).

7. Містить дві (розповідна, повчальна) частини.

8. Алегоричність.

4. Написання творчої роботи. 

На допомогу учню    ЗРАЗКИ

Підготуватися до контрольної роботи з теми         " Мудрість байки";  

      Пройдіть тестування, тим самим перевірте себе - ТЕСТ " БАЙКА"

НЕ ХВОРІЙТЕ!!!!                            БАЖАЮ УСПІХУ!!!

Гомер " Іліада"

 ТЕМА. ОБРАЗИ АХІЛЛА І ГЕКТОРА. ГУМАНІСТИЧНИЙ ЗМІСТ " ІЛІАДИ"

ПРАЦЮЄМО ЗА ПЛАНОМ

1. Запишіть дату і тему урока в зошит. 

2. Випиши з тексту постійні епітети, якими Гомер характеризує Ахіллеса, Гектора. Які риси героїв вони увиразнюють? Визнач спільне та відмінне у характерах героїв, упорядкуй таблицю.

На допомогу учню Ахілл і Гектор   або Ахілл і Гектор

Творче завдання : уважно перегляньте запропоновані відео-уривки, знайдіть помилки сценаристів  Двобій Ахілла з Гектором, Пріам у Ахілла.

 

Домашнє завдання

Напиши у робочому зошиті твір- мініатюру за однією з тем. 

1. Гектор - остання надія Трої.

2. Трагічна провина Ахілла.

ВСІМ ЗДОРОВ'Я!!!                  ГАРНОГО ДНЯ!!!!

М. Вороний 6 клас

 Тема. МИКОЛА ВОРОНИЙ

Коротко про письменника.

" Євшан - зілля"  Поема про необхідність повернення людині історичної пам`яті, усвідомлення своєї національної приналежності.

ПРАЦЮЄМО ЗА ПЛАНОМ

1.ЗАПИШІТЬ ДАТУ І ТЕМУ УРОКА В ЗОШИТ.

2. Знайомство з автором.

• Прочитайте у підручнику відомості про автора ( стор. 49 - 50) і подивіться ХМАРКУ СЛІВ  і складіть ГРОНО  " М. Вороний 

Ф Кафка

 Ф. Кафка

Ф.Кафка "Перевтілення  Анкета твору

Х/Ф " Перевтілення" (2002р)

Опорний конспект( автор І. Мороз)

Знайомтесь, Грегор Замза! (Електронний проект)

Перевірте себе.

Узагальнення з теми Ф. Кафка ( гра)

6клас Індійські міфи

 Тема. Індійські міфи. Міф про створення світу. Про створення ночі.

Працюємо за планом

1. Запишіть дату і тему урока в зошит.

2. Повторюємо вивчене.

Самостійна робота «Так - ні»

( в зошит записуємо тільки відповіді)

1. 1) Слово міф в прекладі означає вигадка 

2) Пантеон- це сукупність богів певної міфології 
3) Елліни-це давні греки 
4) Верховний грецький бог-Геракл 
5) Прометей- це титан 
6) Прометей наділений здатністю перетворюватися в тварину 
7) Прометей наділений здатністю передбачати майбутнє 
8) Прометей викрав у Зевса божественний вогонь 
9) Дедал був митцем, який соорудив лабіринт
10) Ікар - символ людства про підкорення неба
11) Геракл здійснив 12 подвигів 
12) Дедал, побачивши загибель сина, не пережив горя і теж помер

3. Нова тема. 

Здійсніть віртуальну подорож до Індії.

Подивіться відео про Індійську міфологію і презентацію і запишіть ТОП - 5 фактів (цікавинок) про Індію.

Прочитайте міф "Творення світу" 

В зошиті намалюйте ЛАНЦЮЖОК ПОДІЙ міфу " Творення світу"

Послухайте і подивіться давньоіндійський міф " Про потоп" та " Про золоті часи" 

Домашнє завдання: 

6А стор. 31 - 34

6Б  стор.19 - 21

Уміти виразно читати, переказувати давньоіндійські міфи, коментувати, порівнювати, висловлювати свою думку про прочитане.

Перевірте себе

Код доступу 2766371

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

6 кл Міфи про Геракла

 ТЕМА. МІФИ ПРО ГЕРАКЛА. Подвиг другий " Лернейська гідра"

   

   Працюємо за планом.

1. Запишіть  дату і тему урока в зошит.

2. Опрацюйте наступні картки  і зробіть записи в зошит.

ВІДНОВИТИ ПОСЛІДОВНІСТЬ.

ОПРАЦЮЙТЕ КАРТКУ

3. ЗА БАЖАННЯМ!!!

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

ПРОЧИТАТИ МІФИ " НАРЦИС", ( ЗА МІФОМ  " Нарцис" пройти тестування) " ДЕДАЛ ТА ІКАР".

 БАЖАЮ УСПІХУ!!!

5 клас Роальд Дал

 РОАЛЬД ДАЛ " ЧАРЛІ І ШОКОЛАДНА ФАБРИКА"

МАТЕРІАЛИ ДО ВИВЧЕННЯ ТВОРУ.

КАРТКИ- ТЕКСТ  ( автор карток Т. Гриндула)

Перевіримо, як ти знаєш зміст твору.Гра " Вірно - невірно"

Цікаві пригоди на шоколадній фабриці. Тест-вікторина за книгою Роальда Дала

Характеристика героїв

картки Т. Вовк

5 клас М. Рильський

 Тема. Максим Рильський. «Осінь-маляр із палітрою пишною…». Єдність людини і природи, зв’язок між станом людської душі та довкіллям.

Працюємо за планом

Запишіть дату, тему урока в зошит

1. Прочитайте вірш "Осінь-маляр..." на с.213, виконайте завдання 1-3 на с.214.

 Словникова робота

Маляр — людина, яка працює з фарбами.

Палітра — набір фарб, що використовує художник.

Бенкет — званий обід або вечеря в урочистих рамках.

2. Ознайомтесь з аналізом поезії: https://dovidka.biz.ua/osin-malyar-iz-palitroyu-pishnoyu-analiz/

3. Запишіть у зошит паспорт твору: жанр, тема, основна думка, художні засоби.

4. Мистецька сторінка. Перегляньте відеопрезентацію, створену за поезією М.Рильського "Осінь-маляр із палітрою пишною...":  https://www.youtube.com/watch?v=FyMKUkFdHos

7.Перечитайте відомості про М.Рильського с.212 підручника

та дайте відповіді на питання тесту    👉ТЕСТ

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ    

    Вивчіть один з віршів   М.Рильського напам'ЯТЬ

7 клас Новела

 ТЕМА. МАЙСТЕР ЯПОНСЬКОЇ НОВЕЛИ РЮНОСКЕ АКУТАГАВА. НОВЕЛА " ПАВУТИНКА"

ПРАЦЮЄМО ЗА ПЛАНОМ

1. Запишіть дату, тему урока в зошит.

2. Опрацюйте картки,познайомтесь із особистістю Р. Акутагава.

( стор. 248 - 250)

Прочитайте новелу " Павутинка" стор. 250 - 252.

( картки Петровської І. О)

- Опрацювати картки для аналізу новели. Записати ПАСПОРТ твору

- Виконати тестові завдання на Learningapps та прислати скріншот результату тестування

 Розгадати кросворд (письмово у зошиті)

Додатково:

- Переглянути презентацію «Рюноске Акутагава – майстер японської новели» (автор Н.Бородіна)

- Прослухати і переглянути ілюстровану аудіокнигу «Павутинка» Р.Акутагава

10 КЛАС

 

ТЕМА. МО ЯНЬ - СУЧАСНИЙ КИТАЙСЬКИЙ ПИСЬМЕННИК. ОПОВІДАННЯ " ГЕНІЙ"

ПРАЦЮЄМО ЗА ПЛАНОМ

1. ЗАПИШІТЬ ДАТУ, ТЕМУ УРОКА В ЗОШИТ.

2. ЗНАЙОМСТВО ІЗ ПИСЬМЕННИКОМ.

- подивіться презентацію;

- складіть анкету письменника ( зверніть увагу на світогляд автора)

3. Перевірте себе, вставляючи пропущені слова 

4. Прочитайте оповідання " ГЕНІЙ" або прослухайте аудіокнигу.Читає Сергій Притула

ІДЕЙНО - ХУДОЖНІЙ АНАЛІЗ

Автор – Мо Янь .

Рік написання – 2010 рік.

Жанр – оповідання. 

Тема – історія життя геніального юнака, який хоче врятувати світ від землетрусів.

Основна думка – головне – жити, як людина (для людей). 

5. Заповніть таблицю після прочитання оповідання

 Шлях Цзян Дачжі до мети, вплив героя на пробудження свідомості однокласників та селян.

Завдання. 1. З’ясуйте, як і коли відбулися зміни у сприйманні Цзян Дачжі однокласниками, як герой вплинув на пробудження їхньої свідомості. 3. Результати досліджень оформіть у вигляді таблиці.

Етапи в житті Цзян Дачжі	Думки однокласників та селян
~ Навчання у школі.
~ Цзян Дачжі склав іспити в повіті й продовжив навчання.
~ Вступив до дуже престижного університету.
~ Кинув вчитися і повернувся додому.
~ Цілу зиму «малює наукові малюнки незвичайної форми».
~ Дослідження зростання кавунів на полі.
~ Момент істини.
~ Оголошення результатів своїх роздумів.
Висновки.

ПОМІРКУЙТЕ!!!   

У ТВОРІ ПОРУШУЮТЬСЯ НАСТУПНІ ПРОБЛЕМИ. ЗВЕРНІТЬ УВАГУ НА ПРОБЛЕМУ " ГЕНІЙ І НАТОВП"

- проблеми природи геніальності, взаємин генія з навколишнім середовищем; 

- проблема людської жорстокості;

- проблема виховання дитини в родині та школі, індивідуального підходу до особистості;

-проблема відповідальності вченого перед суспільством і самопожертви заради наукового пізнання;

-  призначення науки в суспільстві. 

НА ДОПОМОГУ УЧНЮ  👉     До вивчення оповідання " Геній"